El Centre té com a objectiu que l'alumnat assoleix els objectius generals que marca la normativa vigent tant en les funcions propedèutiques, per a aquells que volen continuar els seus estudis, com en la finalitat terminal, per a aquells que passen al món laboral.
Donada la tipologia heterogènia de l'alumnat se planifica la tasca de centre intentant mantenir un equilibri entre:

a) El manteniment d'un nivell curricular i de formació d’acord amb el títol que s’obté, tal com manifestam en el nostre projecte educatiu.
b) El desenvolupament d'una oferta educativa complementària per a l’alumnat amb mancances curriculars i actitudinals significatives amb programes específics.
c) La consolidació i recolçament dels programes específics de suport, PDC, integració i adaptacions curriculars individualitzades, compensatòria-tallers i Programa d’Acollida Lingüística i Cultural.
d) El suport lingüístic-taller de llengua que permeti integrar dins la nostra cultura l’alumnat procedent d’altres àmbits culturals.
e) L'oferta dels estudis d'’ESPA, com a oferta diferenciada, per a persones adultes i també per allargar la formació del nostre alumnat, així com el de tota la nostra zona en els casos en què no s’ha obtengut el Graduat durant els anys d’ensenyament obligatoris.
f) L'ofertar un Programa de Qualificació Professional Inicial amb la modalitat de d'auxiliar de llampisteria i climatització domèstica. Se contempla aquest programa com a la continuació natural de la formació per a l’alumnat de compensatòria-tallers.


Aquesta és l'oferta educativa del centre. Pitjeu a sobre els cursos per a veure el seu horari lectiu
ESO
1r Cicle
1r d'ESO
2n d'ESO
2n Cicle
3r d'ESO
A
B
C
4t d'ESO
A
B
ESPA
1r Cicle 1r d'ESO
2n d'ESO
2n Cicle 3r d'ESO
4t d'ESO

PROGRAMA DE GARANTIA
SOCIAL

Manteniment d'edificis
La distribució de l’alumnat d'ESO per cursos és la següent:

CURS

Alumnat

ANEE

Alumnat

PALIC

Alumnat estranger

Alumnat espanyol ordinari

TOTAL

Amb domini del castellà

Ex PALIC

1A

2

3

4

9

1B

12

1

2

2

21

1C

1

5

6

2A

5

2

9

16

2B

5

9

1

15

2C

4

2

2

5

13

3A/PDC

1

3/3PDC

4/1PDC

6 /1 PDC

19

3B

10

10

3C

1

4

5

10

4A/PDC

1

3/2 PDC)

3

3/ 2PDC

14